Plano de aulas completo com 23 aulas para primeiro e segundo ano, contendo jogos/brincadeiras diversificadas abordando a unidade temática JOGOS E BRINCADEIRAS DA CULTURA POPULAR. Todas as aulas contém descrição escrita das atividades, sugestão de atividade permanente com música inicial, com links das músicas sugeridas. Psicomotricidade e brincadeiras recreativas. A Psicomotricidade pode ser desenvolvida através de atividades e brincadeiras que envolvem a motricidade, onde tem um conhecimento maior através de seu corpo, fazendo com que possua um grande domínio e que favoreça na sua aprendizagem. Os elementos básicos da Psicomotricidade como a lateralidade Vivenciar o pique ameba enquanto categoria de jogos e brincadeiras populares. Através das regras e da criação de estratégias do jogo, reconhecê-lo como meio de transmissão de valores sociais, como: respeito, amizade,companheirismo e cooperação. Conhecer novas possibilidades de 01/12/2009 Sem estrelas 0 comentário(s) 18936 acesso(s) 2 Corre Cotia. Originária do Centro-Oeste, Corre Cotia é uma brincadeira que une pega-pega com ciranda. Sentadas e em roda, as crianças cantam a canção tema da brincadeira enquanto uma anda em círculo, com um lenço ou outro objeto na mão. Corre cotia, na casa da tia. Corre cipó, na casa da vó. Habilidades da BNCC (Base Nacional Curricular Comum) contempladas. Habilidade principal: (EF35EF04) Recriar, individual e coletivamente, e experimentar, na escola e fora dela, brincadeiras e jogos populares do Brasil e do mundo, incluindo aqueles de matriz indígena e africana, e demais práticas corporais tematizadas na escola, adequando-as aos espaços públicos disponíveis. Origem dos Jogos e Brincadeiras. Publicado em 27 de setembro de 2019 SÓ ESCOLA. Pesquisas realizadas revelam que o jogo surgiu no século XVI, e que os primeiros estudos foram em Roma e Grécia, com propósito de ensinar letras. Com o início do cristianismo, o interesse decresceu, pois tinham um propósito de uma educação disciplinadora, de Eixo temático II - JOGOS E BRINCADEIRAS. Brincar é uma invenção humana, “um ato em que sua intencionalidade e curiosidade resultam num processo criativo para modificar, imaginariamente, a realidade e o presente”. (Coletivos de Autores, 1992). Os jogos e as brincadeiras são ações culturais cuja intencionalidade e curiosidade resultam Prévia do material em texto. Apol 2- jogos e brincadeiras- NOTA 100. “As brincadeiras são manifestações culturais riquíssimas para a promoção do desenvolvimento infantil, pois representam processos privilegiados para despertar o potencial lúdico infantil e a manutenção das raízes”. Relacione os jogos com sua descrição resumida: Educação Física. Habilidades. (GO-EF01EF01) Recordar e conhecer diferentes, brinquedos, brincadeiras e jogos da cultura popular, de diferentes características, principalmente as cooperativas, presentes no contexto comunitário e regional, respeitando as diferenças individuais dos colegas e valorizando o trabalho coletivo. Eaja – Educação Física – 5ª Série – Aula 1 – Jogos de Matrizes Indígenas e Africanas. No vídeo acima, aprendemos que somos um povo que possui uma cultura diversificada e fortemente caracterizada pela miscigenação étnica. Temos uma herança cultural rica com objetos, valores, receitas, jogos, esportes, brincadeiras, danças Educação Física. Habilidade: (GO-EF03EF01) Experimentar e fruir diferentes brinquedos, brincadeiras e jogos populares do Brasil e do mundo, de diferentes características, principalmente as cooperativas, contemplando os de matrizes indígenas e africanas, reconhecendo, respeitando e valorizando a importância desses no patrimônio histórico BRINCADEIRAS E JOGOS NA BNCC EDUCAÇÃO FÍSICA. por Prof. Marcio Costa. 2 comentários. As práticas corporais de jogos e brincadeiras na Educação Física escolar. Entre as brincadeiras da região norte, temos a macaca, conhecida em outras regiões do país como amarelinha. Nela, as crianças devem desenhar uma macaca, ou amarelinha, no chão e numerar as casas de 1 a 10. Além disso, a primeira casa é a Terra e a última é o Céu. Assim, a primeira criança joga a pedra na casa número um e segue Prévia do material em texto. 1. A mídia pode ser muito influente no desejo de uma criança por algum brinquedo, mas os antigos jogos e brincadeiras, como amarelinha, pega-pega e peão, ainda chamam a atenção das crianças. Para brincar, não necessitamos exatamente de brinquedos, basta a vontade de brincar e a capacidade criativa para Atividade 1: Os alunos serão estimulados através de uma roda de conversa a dizer quais jogos/brincadeiras eles conhecem atualmente e que eles usualmente praticam. Nessa roda, será votado duas a três brincadeiras para serem praticadas naquela aula. Atividade 2: .
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    • atividade de educação fisica sobre jogos e brincadeiras populares